蓝外 · 课程丨去远方·寻找梦想 自主探究课堂 我们很喜欢
为了深入推进多元体验课堂探究，进一步引领学生构建体验式学习模式，让学生能够在体验中学习，近日，三年级开展主题为“诗和远方”研学旅行课程，四年级开展主题为“去远方”旅行课程。
风景在路上，研学促成长，研学旅行是通过集体旅行开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。三年级主要以研学概述、我们同行、研学目标、PBL计划、小组分工、我们的约定展开，学生提前对前往四川西南航空职业学院研学进行小组成员信息表登记，并进行分工，研学旅途上遵守共同约定的项目。
让学生成为旅行的主人，四年级开展“去远方”课程从内容设计到实际研学过程，一切以学生为中心。学生想去哪里？想和谁在一个小组？想去研学什么主题？想怎么去？从线路安排、交通选择到食宿预订、行囊准备，事无巨细，都由学生自行决定。
课程旨在帮助学生走出校门、自主探索广阔未知世界，依托这一课程，引导学生通过小组合作，制订旅行计划，让孩子掌握基本的出行技能。
多元互动 探究合作
课程以项目式学习的形式开展，注重项目的真实性，尊重学生的发言权和选择权，强调反思与改进，以及成果的展示；重视每份学生方案，各个班级形成小组讨论，进行展示。
四年级王同学表示，确定目标后，课堂上会设计各种活动任务，我们自己去探索。在这个过程中，孩子们需要完成一份独有的旅行方案制订，也学会作出一些选择，在作决策的过程中自然获得了成长。
老师在必要时提供建议和帮助，更多是学生自己作决定和安排，老师会鼓励孩子表达想法，孩子们带着自己的心愿和想法完成旅行方案的制订，有机会也将完成旅行的实践。
三年级同学前往四川西南航空职业学院，开展社会实践活动，沉浸式学习，学有所获，孩子们学习飞机遇险逃生技能，了解了飞机内部构造，飞行原理，孩子们化身“小小工程师”，开启航模制作新体验，此次活动拓宽了学生的专业视野，激发了他们的学习兴趣，助力学生未来的职业规划。
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培养学生主动思考的能力
通过参与“去远方”“诗和远方”计划制定，学生能够在小组合作中完成各项任务，有助于培养倾听、沟通、讨论等各项能力；学生能够充分利用书籍、询问他人等方式制定旅行计划，有利于提高检索、收集、整理、判断信息的能力；学生能够在旅行过程中学会制定应急预案和全面地思考问题，有利于增强应对突发状况的能力。
课堂中，通过小组合作学习，让孩子带着问题深入思考，展开讨论，通过“思、议、展、评”等环节有效完成课程目标，激发学生主动参与学习的积极性，培养学生善于思考、乐于交流、勇于展示的良好习惯。
蓝外课堂重视学生的体验学习、探究学习、合作学习，让真实、有效、互动成为培养和发展每一个学生能力的桥梁，学校充分尊重每个孩子的特点，为孩子搭建适合成长的环境，让孩子得到充分的发展。
摄影 | 三、四年级组
撰稿 | 李 靖
编辑 | 胡茂霞
审定 | 谢小娜